宁波有一所中国首家中外合作大学——宁波诺丁汉大学,已经办了14年。这所大学的首任校长就是杨福家,一个在上海出生的宁波人。
说起杨福家,在中国是鼎鼎大名的,他是复旦大学现代物理研究所、核科学技术系教授,中国科学院院士,发展中国家科学院院士,国家教育咨询委员会委员,宁波诺丁汉大学的校长。他曾担任复旦大学校长,英国诺丁汉大学校长,是一个享誉世界的中国当代著名核物理学家和教育家。
今天,在宁波诺丁汉大学的国际会议中心,杨福家传记《博学笃行,福家报国: 杨福家传》发布。这本书描述了杨福家从童年时期、中学时代到考入复旦大学并留校工作及远赴丹麦留学,直至以后他创办中国第一所中外合作大学——宁波诺丁汉大学的经历,综述了他的主要教育成就和教育思想。
在新书发布之前,钱江晚报记者对杨福家进行了专访。
复旦大学中文系教授写传记,杨福家表示“服帖”
《杨福家传》是由复旦大学出版社出版,作者是复旦大学中文系副教授霍四通。
在新书发布会上,杨福家这样说:“这本书是我的专家,但不是我写的。我担任复旦大学校长时,对所有的院系都很重视,除了中文系,因为我那是觉得中文太简单了,那就是我们的母语。但读了这本书,我非常惊喜,这里面的文字非常优美,我自己是绝对写不出来的。”
通过这本书,他对复旦大学中文系表示“非常服帖”。
杨福家告诉钱江晚报记者,他在复旦大学做校长时,不仅重视理科,也关注文科,给外语系、历史系不少关心。“文科是没有院士的,我就在文科中选了三个人,给他们享受院士待遇。”
杨福家说,一所综合性大学,就是要文理结合。“我在读大学时,对历史是不感兴趣的,后来了解到,历史系的毕业生竟然可以拿到数学领域的诺贝尔奖。为什么?历史里面也有对错,怎么去辨别,这就需要逻辑思维,这与数学思维是共通的。”
在杨福家校长这个融贯中西的教育家看来,衡量一流大学的标准有两个:
第一,是学生们是否感到在这所学校的求学生涯改变了自己的一生。
第二,是老师们能否有一个宽松的环境,允许为攻克难题而长期不出论文。
14年前宁波诺丁汉大学创建,杨福家是首任校长
作为中国第一所中外合作办学的高等学校,宁波诺丁汉大学的创办离不开两个人,一个是学校的理事长徐亚芬,一个就是杨福家。
杨福家现在还记得,2003年徐亚芬专门赶到上海,找他谈合作办学的事。“当时我就有了这个想法,但我生活在上海,首先考虑的是上海感不感兴趣,结果是徐亚芬第一个找上门来。”
杨福家说,宁波镇海是他的祖籍地,对宁波有感情,既然上海不感兴趣,当徐亚芬找到他时,他也想回报家乡,双方是一拍即合。“她是一个很了不起的人,很多人办学是为了钱,刚开始我也在这一点上担心,但她坚决表示‘不拿一分钱’,我就放心了。”
另外答应和徐亚芬合作,是因为她已经有了比较丰富的办学经验,办了一个浙江万里学院,而且办得很不错。
说起当时双方的合作,徐亚芬很感慨。“没有杨校长,就没有宁波诺丁汉大学。”她对杨福家充满了敬佩,“杨校长为什么会成为世界百强大学的校长,而且是唯一的中国籍校长?这是非常不可思议的。”
杨福家是著名的科学家和教育家,但徐亚芬喜欢后者。她认为,杨福家年轻时出国学习,当复旦大学校长时仍在学习,拥有了先进的国际教育理念,他担任英国诺丁汉大学校长时,非常希望国外好的大学的做法能够应用到国内。
宁波诺丁汉办学14年,对中国高等教育的影响是巨大的。徐亚芬建议,中国高校领导和政府领导应该读读这本书,看杨校长如何将理想变成现实,这对高等教育的发展有好处。
一直创导一种教育理念,点燃学生心中的火种
杨福家很欣赏这样一句教育名言:导师对学生不断喷烟,直到把学生头脑里的火苗点燃。他认为,每个人的火种是不一样的,需要靠同学的力量、靠家长的力量、靠教师的力量一起把不同的火苗点燃。
在他看来,学生的头脑不是一个用来填充知识的容器,而是一个待点燃的火种。在他的办学过程中,一直是一个播火者和传薪人,以实际行动践行着自己的教育理念。
他说,学校一般分为三类,研究性大学、职业类学校和一般性大学。他看到的现象是,中国的家长一窝蜂想让孩子进入研究性大学,不太愿意让孩子读职业类学校。他给记者举了一个真实的故事——他的一个亲戚本来可以进入哈佛大学,但偏要进一个烹饪学校。孩子的妈妈知道以后,说带我去看一看学校。到了学校看了看,就同意了。后来,这个亲戚进入了一家国际高端酒店,做高端艺术雕刻蛋糕,收入很高。
“人与人之间的差距不在于分数,在于火种,只有最合适的才是好的。”不过,杨福家承认,目前中国还没有到这个地步,让家长迈出这一步不容易。
为了点燃学生心中的火种,杨福家非常支持学生参与社会公益事业。他在2013年向宁波诺丁汉大学的教育发展基金会捐资80万元,设立“梦想奖学金”, 旨在奖励在第二课堂表现突出、为梦想而努力奋斗的优秀学生。
在这次新书发布会上,他亲自为今年获得梦想奖学金的24位学生、4个团队和5个社团颁奖并赠送新书。
杨福家说,知识会用完,智慧会增长。在学校教育过程中,学生要学会问问题,而不是答问题,“所有的创造都是从问问题开始的。”
评价一所学校办得好不好,看学生的变化
怎么评价一所大学办得好不好?杨福家的评价标准是:“评价一所学校办得好不好,主要看什么样的学生进来,什么样的学生出去。”他高兴地表示,“从我收到的宁波诺丁汉大学的报表来看,表现越来越好!”
宁诺目前在校学生规模约7600人,师生来自70多个国家和地区,国际化氛围浓厚。自2004年成立以来,宁诺本科录取分数线连年走高。2018年,宁诺在全国录取的文科生平均分、理科生平均分分别高出一本线62分和94分。
今年应届本科毕业生中,83%的学生选择继续深造,其中27.5%进入世界排名前十高校,55.5%进入世界排名前50高校。选择就业的毕业生中,65%在世界500强企业或知名企事业单位就职。
另外,根据2016/17学年英国诺丁汉大学针对四年级学生的学业统计,宁波诺丁汉大学2+2学生的学业水平在大多数专业超过英国诺丁汉大学学生。
杨福家说,宁诺培养的学生很大一部分直接服务本地。根据宁诺主要留学国的校友会数据统计,毕业生赴国外院校深造后约95%回国就业;2016年、2017年所有毕业生(包括本科生、研究生、博士生)在浙江工作的比例约为46.9%,选择直接就业的硕士生超过一半留在宁波就业,被机关、政府、事业单位、国有企业和中外名企录用比例高达81.5%。
(责任编辑:中外合作办学教育网)